נגישות לחינוך והשכלה גבוהה
נגישות מוסדות להשכלה גבוהה
מוסדות להשכלה גבוהה ומוסדות להכשרת מורים חייבות להיות נגישות על פי הוראות תקנות שהותקנו לפי חוק השוויון לאנשים עם מוגבלות.
- תקנות מחייבות
התקנות מחייבות נגישות מלאה במבנה, במרחב הפיסי, בשירותי ההשכלה ובהליך הקבלה למוסדות להשכלה גבוהה.
- מרכז התמיכה לאנשים עם מוגבלות
בין היתר תפקידיו של מרכז התמיכה לאנשים עם מוגבלות כוללות: ליווי אישי וייעוץ מקצועי לתלמיד, התאמות נגישות פרטניות, התאמות בדרכי ההוראה, היבחנות וקביעת מטלות, כל עוד התאמות אלו אינן פוגעות במהות השירות האקדמי.
כך, כל תלמיד עם מוגבלות יזכה להתאמה הנדרשת לו כדי לעמוד בדרישות הלימודים.
- התאמות חשובות
בין ההתאמות החשובות בהן מחויב כל מוסד להשכלה גבוהה, כלולות הקצאת חניות נגישות בכל חניון והצבת שלטים עם ניגוד חזותי. בספריה ימונה אדם שיסייע לאנשים עם מוגבלות. תכני אתרי אינטרנט יונגשו אף הם. בחדרי לימוד, מעבדות וחדרי תרגול יספק המוסד מערכת אישית אלחוטית להגברת שמע. בחדרי לימוד יוקצו מקומות ישיבה מיוחדים, ולידם מקום למלווה. יוקמו דרכי גישה נגישה למדשאות.
על כל מוסד למנות אדם שיהיה אחראי לקביעת התאמות נגישות.
רוצים להתייעץ בנושא נגישות? התקשרו 050-556-3174 או שלחו הודעה
שילוב אנשים עם מוגבלויות במערכת החינוך
בכדי לשלב אנשים עם מוגבלויות, על מערכת החינוך להיות נגישה ככל האפשר לתלמידים אלו. כמו כן, עליה לשלבם במערכת החינוך הרגילה, ולהבטיח שלא יודרו ממערכת החינוך הכללית בשל מוגבלותם (אמנת האו"ם, 2012), וזאת ע"י יצירת מערכת חינוך מכילה, המאפשרת לילד לפתח את יכולתו על ידי מתן התאמות ותמיכות דרושות.
בנוסף, יש לה תפקיד מפתח בקידומם לעבר שוויון בעולם העבודה ובחברה בכללותה.
חובות הנגישות במוסדות החינוך וההכשרה בכל הרמות – גני ילדים, יסודי, תיכון, על-תיכוני, השכלה גבוהה, והכשרה מקצועית – עדיין נידונות בוועדת העבודה והרווחה של הכנסת.
חוק החינוך המיוחד נחקק בישראל בשנת 1988, אשר הסדיר את לימודיהם של ילדים עם מוגבלות במוסדות לחינוך מיוחד.
בשנת 2002 נחקק פרק השילוב לחוק זה, אשר קובע כי שילובם של ילדים עם מוגבלות בבתי ספר רגילים, במקום מגוריהם, כמו כל הילדים האחרים, יקדם אותם הן ברמה החברתית והן ברמה הלימודית, הם יכוונו לשאוף להישגים, דבר שיסייע במימוש הפוטנציאל האישי של כל ילד. דבר זה יוביל בהמשך לקליטתם בעולם העבודה ולחיים עצמאיים בקהילה.
בשנת 2009 הגישה ועדה ציבורית את המלצותיה לשיפור עבודת מערכת החינוך המיוחד. הוועדה המליצה לאמץ שלושה עקרונות מנחים:
- תלמידים זכאים יתוקצבו על בסיס רמת תפקוד ולקות.
- התקציב יוקצה לתלמיד בכל מסגרת בה ילמד.
- ההורים יבחרו את סוג המסגרת החינוכית בה ילמד ילדם.
חינוך משולב מספר מטרות חשובות:
כלל ילדי ישראל ילמדו, החל מגילאי הגן.
הילדים עם המוגבלות יידרשו לעמוד באתגרים הלימודיים והחברתיים מולם מתמודד כל תלמיד אחר.
החברה כולה תטמיע את ערכי השוויון והזכות לשונות, דבר אשר יוביל בסופו של דבר, למימוש חזון החברה המכילה בתוכה את האנשים עם המוגבלות ואת השונות בכלל.
רוצים להתייעץ בנושא נגישות?
צרו איתנו קשר או השאירו הודעה ונחזור אליכם
החברה נוסדה מתוך אמונה שלכל אדם הזכות לכבוד ושוויון ומתוך רצון לאפשר השתתפות שוויונית ופעילה של אנשים עם מוגבלות בכל תחומי החיים.
